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高中物理:解題有法但無定法

時間: 2016-10-08 14:27:38    來源: 恒高官方網(wǎng)站

解題,就是我們平時常說的“做題目”。學(xué)習(xí)離不開解題,無數(shù)實踐證明,解題能幫助我們消化課本知識,解決實際生活中遇到的問題,提高分析綜合能力。


反之,尚無僅憑熟讀記憶基礎(chǔ)知識,從不解題而學(xué)得很優(yōu)秀的先例。可見,解題是我們學(xué)習(xí)過程中必不可少的思維環(huán)節(jié)。但任何事物都是一分為二的,因此,我們要理性地認(rèn)識和優(yōu)化解題,發(fā)揮其在提高學(xué)習(xí)成績方面的積極、恰到好處的作用。


一、不要“題海”,要有題量

談到解題必然會聯(lián)系到題量。因為,同一個問題可從不同方面給予辨析理解,或者同一個問題設(shè)置不同的陷阱,這樣就得有較多的題目。


從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學(xué)的測試要求,因而有一定的題目必是習(xí)以為常,我們也只有解答多方面的題,才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識。那做多了題就一定會陷入“題?!眴?我們的回答是否定的。


對于缺乏基本要求,思維跳躍性大,質(zhì)量低劣,幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn),造成學(xué)生機(jī)械模仿,思維僵化,用定勢思維解題,這才是誤入“題?!薄V劣诟挥袉l(fā)性、思考性、靈活性的題,百解不厭,真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多,收獲越大。


二、不求模型,要求思考

教學(xué)有法,教無定法。同樣的道理,解題有法,但無定法。所以,我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先,文理科的思維特點有差異,文科側(cè)重理性思維,而理科側(cè)重邏輯思維。


數(shù)學(xué)偏重圖文與函數(shù)關(guān)系的分析推導(dǎo),而物理突出具體問題高度概括,抽象出物理模型。


其次,解題方法也是隨題而變,不同題目的解題方法一般是不同的,不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬,或者用幾種既定模型搞定。


再者,題目是千變?nèi)f化的。盡管解題要經(jīng)歷審題(理解題意),解題(具體過程),答題(說明結(jié)果)幾個環(huán)節(jié),但解題的方法是靈活的,因題而變??赡苁呛唵蔚?,也可能是復(fù)雜的;可能是基本的方法,也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。


因此,我們不能盲目地迷信某種模型解題,它會束縛你發(fā)散探索的思路,只能讓你走進(jìn)機(jī)械模仿,死記硬背的死胡同。提倡獨立思考,重在方法的遷移和變通,具體問題具體分析。


是什么就什么,該用什么就用什么的理念解每道題,以不變應(yīng)萬變。提高解題的應(yīng)變能力,使自己的腦子真正活起來,通過解題獲得成就感。


三、不貪難題,要抓“雙基”

題目有難易度之分。我們解怎樣的題更有助于理解知識,掌握方法,提高能力?應(yīng)該以解中檔題為主,這種題含有基礎(chǔ)性要求,同時又有能力提升的空間。


也就是說解這類題能駕馭自如,那么,面對有難度的題也不會一籌莫展,或膽怯退縮?,F(xiàn)在,相當(dāng)一部分學(xué)生好高騖遠(yuǎn),熱衷于做難題。貪大求難,但往往受挫,久而久之消磨了意志,望題生威。究其原因,底氣不足,還未到火候。要知道,所謂的難題就是綜合的知識點多,需要統(tǒng)籌的方法多,設(shè)置的情景新穎,問題的過程復(fù)雜,實際應(yīng)用強(qiáng)。


但是,我們只要認(rèn)真解剖,分立而治,分析背景,提取信息,善于轉(zhuǎn)化,復(fù)雜問題得到簡化。再則,再難的綜合試題往往設(shè)置了由易到難的思維能力梯度,使你逐級往上,不是壓根兒全然無知。


因此,我們解題不必總覓難題。要抓基礎(chǔ)題和中檔題,逐步修煉,增強(qiáng)正確解題的自信心。


四、不唯結(jié)果,要重過程

解題時,很多學(xué)生喜歡對參考答案,只要結(jié)果與答案相同就萬事大吉,這是一種不好的解題習(xí)慣。解題是學(xué)習(xí)的參與,思維的經(jīng)歷,正是解題孕育知識積淀,方法積累。


所以,我們不要一味追求結(jié)果,而要重視解題的過程,這樣收獲會更大。解題中會遇到歪打正著,偶然巧合變“錯錯得正”的情況,如果唯結(jié)果,而忽視過程分析,就會以訛傳訛,錯誤的定勢將始終影響解答某類問題,且問題出現(xiàn)在何處也莫名其妙。


我們只有計較解題過程,才會認(rèn)真分析問題的發(fā)生,發(fā)展和變化過程,細(xì)心思考每個過程該選什么規(guī)律解決、規(guī)律之間有什么聯(lián)系、通過怎樣的環(huán)節(jié)聯(lián)系起來的,促成解題周密嚴(yán)謹(jǐn)。


同時,我們也可反哺解題過程,檢查思路和方法是否正確,公式書寫和運(yùn)用是否有筆誤。只有這樣,保證過程與結(jié)果無縫對接,解題更趨規(guī)范,既有滿意放心的過程,又有正確無誤的結(jié)果。