時(shí)間: 2016-10-08 13:47:50 來(lái)源: 恒高官方網(wǎng)站
教學(xué)工作中,面對(duì)有限的課時(shí),勇于探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí),最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效率。
把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力。
課上精講,在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,生動(dòng)教,主動(dòng)學(xué),充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對(duì)性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì),合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。
我班有一個(gè)學(xué)生,平時(shí)成績(jī)一般,就是對(duì)于數(shù)學(xué)中稍微難一點(diǎn)的題就開(kāi)始畏縮,不敢下筆。后來(lái)慢慢引導(dǎo),大膽的下筆,只有在下筆的過(guò)程中老師才能發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題,通過(guò)一次次的分析問(wèn)題,層層分解題意轉(zhuǎn)化我平時(shí)所熟悉的知識(shí)點(diǎn)及題目類型,漸漸樹(shù)立了對(duì)于難題的信心,一次次的刷新成績(jī)記錄,最終考上了夢(mèng)想的學(xué)校??吹綄W(xué)生有這樣大的進(jìn)步,老師心里著實(shí)為他高興。
然而,并不是所有的學(xué)生都是優(yōu)生,任有一部分差生,大量的事實(shí)證明,差生是可以轉(zhuǎn)變的,關(guān)鍵在于我們所采用的措施。我個(gè)人認(rèn)為,教師只有用深厚的愛(ài)、感人的情去熏陶學(xué)生,用火一般的熱情去啟動(dòng)差生緊閉的心扉才能取得較好的效果,同時(shí)又只有把深厚的愛(ài),貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,去進(jìn)行差生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)差生的轉(zhuǎn)化應(yīng)做到:
1、尊重——架起心靈相通的橋梁 為師者,只有尊重學(xué)生,以情感人,將心比心,才能建立良好的師生關(guān)系,在教學(xué)過(guò)程中要把愛(ài)生的情感投射到學(xué)生心里。
2 、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣——激勵(lì)差生的內(nèi)驅(qū)力。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師,真正有價(jià)值的東西,并非僅僅從責(zé)任感開(kāi)始,而是從人對(duì)客觀事物的愛(ài)與興趣中產(chǎn)生”。差生之所以差,關(guān)鍵是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣并不是什么興趣都沒(méi)有,因此要善于幫助差生,將其它興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中。
這種轉(zhuǎn)移是緩慢的,同時(shí)又必須融匯在教學(xué)中。教師通過(guò)趣味教學(xué),直觀教學(xué)及精諶的教學(xué)水平調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)興趣,使他們積極參與教學(xué)活動(dòng),逐漸形成在學(xué)習(xí)中的注意力和持久性。在這個(gè)過(guò)程中教師要善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)及智慧的火花,及時(shí)給予鼓勵(lì),使其嘗到學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的喜悅。
隨著學(xué)習(xí)興趣不斷加深,他們又會(huì)對(duì)現(xiàn)有知識(shí)和本領(lǐng)感到不滿足。就會(huì)自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和要求,從而形成良性循環(huán),達(dá)到轉(zhuǎn)化差生的目的。
3 、成功——促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化的催化劑。 由于差生在學(xué)習(xí)方面不及優(yōu)生,很難體會(huì)到優(yōu)生在成功時(shí)的喜悅心情。這就要有意識(shí)的創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓差生通過(guò)努力獲得成功。
如在課堂上提問(wèn),差生能回答的,應(yīng)盡量把機(jī)會(huì)給予他們。若答不上,應(yīng)盡量耐心啟發(fā)。又如作業(yè)中若有意外的解題思路,雖不成熟甚或是錯(cuò)誤的,也應(yīng)及時(shí)做出贊賞,并鼓勵(lì)他通過(guò)自身努力解決問(wèn)題,獲得成功。
從而體會(huì)到獲得成功產(chǎn)生的喜悅心情。長(zhǎng)期如此,差生會(huì)逐步樹(shù)立自強(qiáng)、自信和積極向上的健康心理。
4 、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的途徑。古語(yǔ)曰:“善學(xué)者師逸而功倍”,“不善學(xué)者師勤而功半”。好的學(xué)習(xí)方法不僅能事半功倍,還能形成終身受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而差生在這方面恰恰相反不愿學(xué)習(xí)也不會(huì)學(xué)習(xí)。完全處于盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)不懈的努力,差生開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣,積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中,不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并融匯在教學(xué)中是非常必要的。
老師們,轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的耐心細(xì)致的工作,我相信只要我們心中有差生,并用我們濃濃的情、厚厚的愛(ài)去開(kāi)啟差生的心扉,差生決不會(huì)是鐵石心腸,更不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。
【上一篇】參加高考 戰(zhàn)略很重要
【下一篇】高中物理:解題有法但無(wú)定法
掃描二維碼
關(guān)注恒高教育