作為一名優(yōu)秀的教師，不僅能培優(yōu)，還要能補(bǔ)差。只有那些能把后進(jìn)生培養(yǎng)成優(yōu)等生的高級(jí)教師才能勝任未來(lái)的教育崗位，成為學(xué)校的中流砥柱，受學(xué)生歡迎的好老師。

１.用欣賞的眼光去賞識(shí)我們的學(xué)生，讓“丑小鴨”蛻變?yōu)椤鞍滋禊Z”

在教學(xué)中，我們教育者要毫不吝嗇地去贊賞我們的學(xué)生，讓他們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。特別是對(duì)于那些后進(jìn)生，我們更要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，樹(shù)立其學(xué)習(xí)的信心。

我教的班級(jí)中有個(gè)很自卑的小男孩，由于成績(jī)不好，經(jīng)常受到同伴們的欺壓而不敢聲張，在班級(jí)中是很容易被忽略的個(gè)體。對(duì)于他，是這樣隨波逐流下去，還是要改變自己？"to be or not to be this is question."在與他進(jìn)行一次促膝長(zhǎng)談之后，我了解到其實(shí)他有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，就是不自信。

于是，我決定先從學(xué)習(xí)入手，激發(fā)他的興趣和斗志。俗話說(shuō)：最大的敵人是自己，只有相信自己，一切皆有可能！在學(xué)習(xí)上，我多鼓勵(lì)他，I believe that you can! come on！課后，我多花時(shí)間輔導(dǎo)他，經(jīng)常關(guān)心他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他期末考出了88分的好成績(jī)，一下躍升為班級(jí)中上等之列。從此，我們班又多了一個(gè)活波自信的小男孩。

在學(xué)生們的心中，能得到老師的表?yè)P(yáng)是一件十分光榮的事情，老師投去的每一個(gè)認(rèn)可的眼神或者一句鼓勵(lì)的話都會(huì)讓他們樂(lè)開(kāi)花。

所以在我的課上，我的學(xué)生每回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題我都會(huì)給予一句，good, great, excellent or good job!多一分的鼓勵(lì)就等于給予他們多一份希望，也許正是會(huì)因?yàn)槔蠋熞痪湔嬲\(chéng)的鼓勵(lì)而徹底改變一個(gè)人的明天。

2.循序漸進(jìn)提要求，一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉毅力。

改正錯(cuò)誤并不難，難的是懲前毖后，做到持之以恒。要做到這點(diǎn)需要一定的毅力。在學(xué)習(xí)上，針對(duì)他成績(jī)差，底子薄，我給他安排了一名品學(xué)兼優(yōu)的同桌幫助他。

在班級(jí)活動(dòng)上，我也多鼓勵(lì)他參加，逐步融入到其他同學(xué)當(dāng)中去。俗話說(shuō)，“近朱者赤”，在這些優(yōu)秀學(xué)生的影響與熏陶下，他在性格上也改變了很多，逐漸開(kāi)朗起來(lái)。

3.及時(shí)總結(jié)，用“星級(jí)綜合評(píng)價(jià)”及時(shí)記錄他的進(jìn)步，不斷鞏固教育成果，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力

針對(duì)他經(jīng)常完不成作業(yè)的情況，我把每天的家庭作業(yè)記錄下來(lái)，做到量化考核。一有進(jìn)步，就在班里及時(shí)表?yè)P(yáng)，公開(kāi)對(duì)他進(jìn)行“加星”。經(jīng)過(guò)這樣一步一步地教育之后，他有了很大的進(jìn)步。

上課時(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)課，積極舉手回答問(wèn)題；能按時(shí)完成作業(yè)，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師；在班級(jí)里能和其他同學(xué)友好相處；有一定的集體榮譽(yù)感，積極參加學(xué)校里組織的活動(dòng)，值日衛(wèi)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)！愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃孩子心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能開(kāi)啟孩子心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)像一縷陽(yáng)光，能驅(qū)散孩子心頭的不解之惑。

在教育學(xué)生時(shí)，作為教師要講究策略，敢于嘗試，樂(lè)于奉獻(xiàn)。多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。