在恒高奮進的十幾年里，最應(yīng)該感謝的就是為我們默默付出的老師，正因為有他們耐心的指導(dǎo)，風(fēng)趣的課堂，正確的引導(dǎo)，讓同學(xué)們學(xué)有所獲，學(xué)生成績穩(wěn)步提升，口口相傳，才讓恒高有了今天的恒高口碑。

　　初中英語岳Y老師，見證了上海恒高的成長，也是恒高的恒高老師之一，廣受學(xué)生喜愛。

　　岳Y老師是如何成為恒高名師的？下面的訪談或許能給我們答案。

　　Q：您現(xiàn)在是恒高的恒高教師，廣受學(xué)生喜愛，班級學(xué)生報名火爆，學(xué)生中考滿分率更是達(dá)到了40%，請問您有什么好的教學(xué)經(jīng)驗和其他老師分享嗎？

　　答：恒高不敢當(dāng)，能幫到我的學(xué)生才是最重要的，在上海教師交流會上學(xué)到了一句話，覺得寫得很棒，“教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子”，為人師表，身教重于言教，做老師最重要的就是要以身作則，做好標(biāo)榜；我的上課方式比較輕松，主張讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，首先課前給信心，課中給耐心，課下要用心，現(xiàn)在所有的東西不都講“售后服務(wù)”么，雖然用在師生關(guān)系這里不太恰當(dāng)，但是我覺得老師最應(yīng)該加強的就是對學(xué)生課下的關(guān)心，生活上的關(guān)心，精神上的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到被關(guān)心，多鼓勵認(rèn)清自己的價值，擁有自己的價值觀，并且主動學(xué)習(xí)，是我育人的一個宗旨；我始終認(rèn)為好的學(xué)習(xí)必須是主動的，而不是強迫壓抑的。

　　Q：現(xiàn)在很多孩子對學(xué)習(xí)都沒有興趣，您對待不同層次不同性格的孩子，如何引導(dǎo)能讓孩子真正愛上學(xué)習(xí)，并且主動學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲？

　　答：很多家長都說孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，但是其實影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的往往是家長的一些不恰當(dāng)?shù)难哉摚越ㄗh家長在看待學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上，忌強迫，禁對比；別總拿“別人家的孩子”跟自己的孩子做對比；

　　我?guī)С跞漠厴I(yè)班比較多，我的學(xué)生都知道我上課的規(guī)矩：每天一條英語格言分享（不能重復(fù)），每人選擇一條認(rèn)為其他同學(xué)寫的優(yōu)秀的格言并且熟記說明結(jié)構(gòu)和語法；每周每人寫一篇全英文的一周趣事（小作文），全班20個同學(xué)上交后，任意抽取一份進行修改錯誤點，最后我來批改；每月舉行一次英語口語交流會，以美國熱門電影為題材進行討論；詞匯方面我的方法是隨機抽取學(xué)生上講臺帶領(lǐng)大家默寫，拼讀，解析10個；這幾種方法只是占據(jù)了一節(jié)課的前10分鐘，但是既可以讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，又可以讓學(xué)生上課高度集中；當(dāng)然也不乏有“難搞的、逆反的、奇葩的”學(xué)生出現(xiàn)，但是我個人比較喜歡這些學(xué)生，因為孩子逆反表明他要走向成熟，對老套、舊傳統(tǒng)的觀念不認(rèn)同，合理的溝通，變換對方的角度，多引導(dǎo)鼓勵，他們一定會逆襲成更好的自己。

　　Q：您覺得學(xué)校課堂和恒高課堂有什么區(qū)別？學(xué)生補課要補什么？

　　答：首先學(xué)生還是要以學(xué)校課程為主，這是肯定的，學(xué)校的課堂更像是食堂，所有的學(xué)生吸收的都是“大鍋飯”，會導(dǎo)致很多學(xué)生“挑食”，長此以往肯定不利于成長，但是恒高課堂就像是“小灶”，學(xué)生可以自主選擇喜歡的菜品，喜歡的廚師，只有喜歡才會主動。

　　說起恒高課堂，起初來恒高面試，感覺我們對老師的要求真是十分苛刻啊，三道門檻呀，一輪筆試都是歷年中考壓軸綜合題，100分得分95-100算合格，二輪面試要教師資格證、從教經(jīng)驗（小班老師要5年以上才可以）、道德標(biāo)準(zhǔn)測試；三輪試講，先試講自己準(zhǔn)備的課程，然后隨機抽取中考考點試講，全部通關(guān)后才能安排課程。別以為通過面試就可以怠慢了，學(xué)校上課按部就班即可，不會有學(xué)生說退課，但是這里還要看學(xué)生的續(xù)班率，退課率，試聽率來給老師做評估，優(yōu)勝劣汰，想要搗糨糊、省力氣絕對不行呀，所以我覺得恒高的課堂對老師而言更有挑戰(zhàn)性，對學(xué)生也更有吸引性。

　　學(xué)生補課補什么？對于成績較差的學(xué)生我覺得先補信心+補心態(tài)+補習(xí)慣+補知識漏洞，對于優(yōu)等生而言就是補心態(tài)+補方法+補拓展。

　　Q：教學(xué)近10年，“熊孩子”和“乖孩子”，您更喜歡哪一類？

　　答：這2個里面沒有我的選項，首先每一位學(xué)生都是我的驕傲，但是我更喜歡好孩子；作為一個老師，我們眼中的孩子都應(yīng)該是光明的，充滿陽光的，盡管有時候熊孩子各有各的熊，但是把熊孩子和乖孩子變成好孩子，讓他們變成有益于社會的人是我們教師的職責(zé)，教學(xué)這么多年我見過太多的熊孩子成才，也見過太多乖孩子變壞。

所以我很欣賞我們恒高的教育誓言：我們的教育應(yīng)該以教書育人為本，堅持把教育當(dāng)成一項良心事業(yè)，首先培養(yǎng)學(xué)生良好品行，其次培養(yǎng)學(xué)生的能力。我們要正直地進行教育和工作，無論學(xué)生家境貧窮還是富裕，也無論學(xué)生成績一般或者優(yōu)秀，我們都要一視同仁，悉心傳授知識與方法、播撒正直的能量與思想。一個品牌之所以能夠被信賴，是因為在品牌中蘊涵著永不動搖的承諾。所以我很欣慰能和恒高很多志同道合的伙伴一起認(rèn)真做教育。

　　Q：跟恒高合作這么久了，您為恒高培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的畢業(yè)生，讓很多學(xué)生慕名而來，口口相傳，為恒高好口碑又添新彩，能簡要敘述一下您對恒高期許和建議嗎？

　　答：我覺得恒高讓我有了更多的成長，得到了不同的歷練，同時也經(jīng)歷了這個公司的成長，其實我們是一個相互成就的過程。前臺的服務(wù)人員對學(xué)生盡心盡責(zé)，對老師尊敬有加，所以我覺得我的職責(zé)就是盡我所能讓學(xué)生學(xué)有所獲，如果有學(xué)生退課我也會反思自己，及時改進；每當(dāng)前臺教務(wù)和我溝通班級學(xué)生進步反饋的時候，是我覺得最開心的時候，我們有共同的目標(biāo)，為學(xué)生的進步提供動力，正因為我們的教育理念相同，才會和恒高合作這么長時間，并且會繼續(xù)合作下去，希望更多優(yōu)秀的志同道合的老師能夠加入恒高這個育人為本的大家庭，希望恒高可以培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生，維持滬上信譽第一的美名，讓擁華恒高的員工，老師，學(xué)生都引以為傲！