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為你量身定制 -----小班教學(xué)中的個(gè)性化輔導(dǎo)

時(shí)間: 2016-09-28 13:53:16    來源: 恒高官方網(wǎng)站

教師是什么?“學(xué)高為師,德高為范”。教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè),選擇這項(xiàng)職業(yè),意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。當(dāng)然其所收獲的成就感也是其他任何職業(yè)所無法達(dá)到的。


人們常說“亦師亦友”,教師和學(xué)生,是師生的關(guān)系,老師的教和學(xué)生的學(xué);是朋友的關(guān)系,相互尊重,相互信任,相互聆聽;是合作伙伴的關(guān)系,希望雙方都能夠達(dá)到“利益”的最大化。尤其是在個(gè)性化的教學(xué)中,教師和學(xué)生的關(guān)系可謂更加密切,學(xué)生對(duì)老師更多時(shí)候是像朋友之間,不會(huì)像對(duì)待學(xué)校老師更加畏懼。


沒有師生之間的相互理解和相互信任,老師的教學(xué)便更難以收效。那么,怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢?我覺得要做到如下三點(diǎn):


一、建立良好的第一印象

第一印象是中學(xué)生對(duì)老師的第一次最深刻、最清晰的直觀感覺,它將長(zhǎng)時(shí)間地鐫刻在學(xué)生的心目中。


每一個(gè)學(xué)生,無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,對(duì)一個(gè)新的集體、新的老師都會(huì)產(chǎn)生某種渴望,渴望得到老師的關(guān)注和理解,渴望自己在新的集體中能占有滿意的“角色”。因此,老師給學(xué)生的第一印象如何,能否點(diǎn)燃他們心靈深處的希望之火,將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。


初三班上有個(gè)龔?fù)瑢W(xué),學(xué)生的情況是,比較厭學(xué),考試基本倒數(shù),經(jīng)常不及格,對(duì)老師比較挑,轉(zhuǎn)到這個(gè)班里是因?yàn)椴惶矚g之前班級(jí)的氛圍,覺得比較枯燥,孩子數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锼惚容^差的,對(duì)數(shù)學(xué)不是很感興趣。


針對(duì)這種情況,第一次上課的時(shí)候,特地準(zhǔn)備了幾個(gè)有趣的問題,開始上課的時(shí)候,設(shè)置的題目都是比較基礎(chǔ)的幾何圖形問題,孩子不愿意寫過程,那就讓他把思路先說出來,然后把主要的證明過程寫下來。


在做題的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的思維轉(zhuǎn)的還是比較快的,尤其在做幾何證明題的時(shí)候,圖形中線段的關(guān)系,孩子很快就能夠找到。因?yàn)轭}目比較基礎(chǔ),孩子覺得比他們學(xué)校的題目要簡(jiǎn)單,自己也能夠做出來,上課的時(shí)候還是比較積極的,中間休息的時(shí)候,又問了他們一些有趣的問題,他們的興趣被調(diào)到起來,一節(jié)課上下來,比較順暢,感覺不錯(cuò)。


后面平時(shí)測(cè)的時(shí)候,120分的試卷,孩子考了97分,這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于他自己來說,已經(jīng)很不容易了。


龔后面的課程之所以會(huì)比較配合,是因?yàn)榈谝淮握n的時(shí)候,孩子已經(jīng)認(rèn)可了你,已經(jīng)從心底里接受了你,這個(gè)時(shí)候,再去跟他布置學(xué)習(xí)方面的任務(wù),他會(huì)欣然接受。


“興趣是最好的老師”,但是當(dāng)一個(gè)孩子沒有興趣的時(shí)候,怎么辦呢,當(dāng)孩子不喜歡這門學(xué)科的時(shí)候,那么就只能先讓這個(gè)孩子喜歡上教這門學(xué)科的老師。他喜歡上你了,才會(huì)去喜歡你的課,你對(duì)他說的一些建議,才能夠被他聽得進(jìn)去,漸漸的影響他。


二、了解學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生

美國(guó)國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說:“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?!泵课粚W(xué)生都希望自己的成績(jī)與優(yōu)點(diǎn)得到教師的認(rèn)可與尊重。


尤其是成績(jī)差的學(xué)生,更注重教師的夸獎(jiǎng),教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),并及時(shí)表示欣賞之意。作為教師,不要吝嗇贊美的語言,它會(huì)給學(xué)生帶來極大鼓舞。


三、和學(xué)生保持“有度”的朋友關(guān)系

心理學(xué)中這樣一個(gè)現(xiàn)象:兩只困倦的刺猬由于寒冷而擁抱在一起,可怎么也睡不舒服,因?yàn)楦髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺,緊挨在一起,反而無法睡的安寧。幾經(jīng)折騰,兩只刺猬拉開距離,盡管外面寒風(fēng)呼呼,可它們卻睡的甜呼呼的。


這個(gè)就是稱之“刺猬”法則?!按题狈▌t就是人際交往中的“心理距離效應(yīng)”。任何一位教師在教學(xué)中,只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,才能使學(xué)生聽課認(rèn)真、學(xué)習(xí)踏實(shí),才能更好地把握學(xué)生。老師要管理好學(xué)生,應(yīng)該和學(xué)生保持親密關(guān)系,但是這是“親密有間”的關(guān)系,也就是說做朋友也要有度,不能喪失自己的原則,恩威并重。


了解你的學(xué)生,關(guān)愛你的學(xué)生,信任你的學(xué)生,讓學(xué)生真正感受到你對(duì)他的用心良苦,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心中去,嚴(yán)格要求學(xué)生,堅(jiān)持自己的風(fēng)格,才能走的更長(zhǎng),走的更遠(yuǎn)。