我從教初中英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，總的感覺是英語(yǔ)單詞量大，學(xué)生惰性強(qiáng)，所以教起來(lái)覺得很費(fèi)心。但即使是這樣，也是苦并快樂著。

大人都總是會(huì)有惰性，更何況是初中生。成績(jī)?cè)俸?、再有上進(jìn)心的學(xué)生都有偷懶的時(shí)候。小孩子就是小孩子，完全的自覺對(duì)他們來(lái)說是不可能的，這就需要老師不停的督促和有時(shí)候會(huì)令他們有點(diǎn)反感甚至討厭的嚴(yán)厲。有時(shí)候“逼”真的是一種必要的手段，但是要注意方式方法，不要傷了他們自尊。他們現(xiàn)在或許會(huì)恨你，但以后回想起來(lái)，還是會(huì)感激你的。

嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生絕不能失去耐心。不同程度的學(xué)生的接受能力是有差別的。這個(gè)年齡段的小孩子自尊心是很強(qiáng)的，對(duì)于程度差的學(xué)生千萬(wàn)不能不耐煩，更不能嘲笑和訓(xùn)斥，否則就會(huì)使他們失去信心，還會(huì)使他們產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，從而就會(huì)使他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)于孩子，不要太吝嗇你的贊美之詞。當(dāng)他們不管在學(xué)習(xí)還是在其它方面做得好的時(shí)候，是多想得到老師的肯定??！所以這個(gè)時(shí)候，一句“你做得很好，繼續(xù)加油！”再簡(jiǎn)單不過的話對(duì)他們都會(huì)是一種巨大的鼓舞，這樣會(huì)促使他們?yōu)橐院蟾蟮倪M(jìn)步而繼續(xù)不斷地努力的。

不管是嚴(yán)厲，表?yè)P(yáng)，還是耐心，歸根結(jié)底都少不了老師的愛心。一個(gè)教師如果能真正地愛學(xué)生，給他們溫暖，不管成績(jī)好壞，他們都能感受得到，對(duì)他們以后的人生也都會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富。孩子都是很單純，很善良的，誰(shuí)好誰(shuí)不好，他們都知道的。不為他們將來(lái)會(huì)對(duì)你有什么回報(bào)，只為能問心無(wú)愧。

俗話說“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。于是在詞匯教學(xué)中，我采用了多樣化活動(dòng)教學(xué)。所謂多樣化活動(dòng)教學(xué)就是把音樂、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語(yǔ)課真正地“活”起來(lái)。

一、充分發(fā)揮實(shí)物、實(shí)事的作用

借助實(shí)物是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的有效方法之一，它形象直觀、簡(jiǎn)單有效。例如，學(xué)習(xí)水果類單詞時(shí)，我就將水果帶進(jìn)課堂，將數(shù)詞、名詞、及名詞單復(fù)數(shù)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)組織教學(xué)。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了新單詞，而且掌握了數(shù)詞和名詞單復(fù)數(shù)的用法。

實(shí)物可擴(kuò)展到實(shí)事，即利用學(xué)生身邊發(fā)生真實(shí)的事情，進(jìn)行靈活、適時(shí)地教學(xué)。當(dāng)實(shí)事發(fā)生時(shí)，老師立即用一段英語(yǔ)進(jìn)行描述，并啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)描述或復(fù)述，學(xué)生非常感興趣，不僅踴躍參加到教學(xué)中來(lái)，而且下課后許多學(xué)生還在津津有味地談?wù)撝n堂上的事情。毋庸置疑，這種教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容已在學(xué)生腦海中打下了深深的鉻印。例如，在教學(xué)方位詞匯時(shí)，就可以利用教室里各種各樣的東西，以及放置位置的不同，讓學(xué)生來(lái)描述，或者，通過學(xué)生描述放置的位置，讓學(xué)生來(lái)猜測(cè)實(shí)物。

二、充分發(fā)揮游戲、表演的作用

根據(jù)初中學(xué)生好玩的特點(diǎn)，把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成游戲，指導(dǎo)學(xué)生邊玩邊學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在要求，開展游戲，可以提高課堂教學(xué)效率。游戲使枯燥的單詞變生動(dòng)了，難記的知識(shí)變?nèi)菀琢?。生?dòng)夸張的表演，歡樂愉快的情緒激發(fā)了學(xué)生興趣和熱情。

三、盡量發(fā)揮故事、笑話的作用

初中是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，但長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)使興趣逐漸減退，注意力逐漸分散。教師可以充分發(fā)揮故事、笑話的作用提高教學(xué)效率。學(xué)生一方面根據(jù)已有的知識(shí)和詞匯創(chuàng)編故事情節(jié)，又急于想知道這些顏色如何用英語(yǔ)表達(dá)，于是便主動(dòng)進(jìn)入到新單詞學(xué)習(xí)中，并用這些單詞說出了多種多樣的故事，學(xué)習(xí)的興趣、積極性達(dá)到高潮。由于故事的吸引，使原本枯燥又容易混淆的難點(diǎn)知識(shí)較容易地突破了。

四、及時(shí)復(fù)習(xí),及時(shí)鞏固

要掌握詞匯就要與遺忘作斗爭(zhēng)。心理學(xué)告訴我們,未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容容易遺忘,遺忘的進(jìn)程不均衡,有先快后慢的特點(diǎn)。因此,在詞匯教學(xué)中,要組織學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),以便及時(shí)強(qiáng)化,加深理解,鞏固所學(xué)單詞。根據(jù)遺忘先快后慢的特點(diǎn),復(fù)習(xí)要"趁熱打鐵",不能延緩復(fù)習(xí),去"修補(bǔ)已經(jīng)倒塌了建筑物"。其次復(fù)習(xí)要注意經(jīng)常性,做到"學(xué)而時(shí)習(xí)之",切忌"三天打魚,兩天曬網(wǎng)。為了提高復(fù)習(xí)效果,復(fù)習(xí)形式應(yīng)盡可能多樣化,如通過歸類復(fù)習(xí),同義、反義復(fù)習(xí),采用聽寫、單詞游戲、單詞競(jìng)賽等等。

五、課內(nèi)課外相結(jié)合

課本中有要求的詞匯是教學(xué)中的基本詞匯。對(duì)于這些基本詞匯,不僅要求認(rèn)知,更要求熟練運(yùn)用。因此需要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行教學(xué),幫助學(xué)生熟練掌握它們的用法。但是應(yīng)該明白,許多知識(shí)(包括詞匯)僅靠學(xué)習(xí)課本是掌握不好的,還需要通過閱讀課外書籍進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固,進(jìn)而掌握好它們的用法。閱讀課外書籍除幫助學(xué)生鞏固課本中的基礎(chǔ)詞匯外,還能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在科技迅猛發(fā)展,信息日新月異的今天,學(xué)生必須將英語(yǔ)真正看作一種信息交流的工具進(jìn)行靈活自如的應(yīng)用,而不能把它看成僅僅是一門考試科目。為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生盡可能多地閱讀一些課外英語(yǔ)讀物,增加學(xué)生接收英語(yǔ)的信息量,使學(xué)生盡可能多地掌握英語(yǔ)詞匯,使他們的詞匯覆蓋面擴(kuò)大到現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域。

最后，學(xué)習(xí)要持之以恒，付出必有回報(bào)！他們中很多人也這樣做了，這使我對(duì)自己的教育事業(yè)有了很大的起舞，因?yàn)槲抑缹W(xué)生的進(jìn)步讓我看到了他們的懂事，我在他們的眼睛中看到了信任。那是一份對(duì)親人才展現(xiàn)出來(lái)的的信任。為了那些虔誠(chéng)的眼神，我將帶著信心執(zhí)著地干著這份教育事業(yè)，看到孩子們的笑臉，我的心一直飛揚(yáng)。