相關(guān)鏈接：

《鳳凰網(wǎng)》：http://xm.ifeng.com/news/gundong/xiamen_2015_10/13/4441445_0.shtml

開學(xué)已有一個多月的時間了，不少學(xué)生已經(jīng)開開始參加了秋季補習(xí)班了。周末的課外補習(xí)是否能給學(xué)生帶來效果呢？學(xué)生們是否喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式呢？為此，我們一同走訪了滬上知名的中小學(xué)生課外補習(xí)機構(gòu)探究下。

學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造高分

“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的觀點最近成為教育界的一個關(guān)注點，越來越多的家長相信，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)習(xí)變成一種享樂，效果自然也就高很多。

在如今這個競爭激烈的社會下，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的競爭壓力也日益增加。來源一是無形中給學(xué)生施加的功利性過于強烈的壓力，這會使得學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的目的產(chǎn)生偏差，多數(shù)學(xué)生從小就被灌輸：“若不好好學(xué)習(xí)，將來就會沒出息。”這樣的觀念。學(xué)生在這種壓力下對知識本身會越來越不感興趣，只會完成任務(wù)式的去被動學(xué)習(xí)。來源二是學(xué)生自己本身的學(xué)習(xí)問題：學(xué)習(xí)無章法。新舊知識聯(lián)系不起來，學(xué)習(xí)中的重點知識不明確，這些學(xué)生往往學(xué)的很辛苦也很煩惱。無法將學(xué)到的運用到解題中間，所以久而久之就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

案例：

田同學(xué)自從上了初中以后，成績便出現(xiàn)了明顯下滑。對學(xué)習(xí)沒有興趣，毫無學(xué)習(xí)動力。父母不厭其煩的勸說、監(jiān)督完成作業(yè)、限制玩樂時間等等。這些方法不僅沒有改善情況，而且使得正處青春期的學(xué)生產(chǎn)生了更加逆反的心理。后來田同學(xué)的媽媽抱著試一試的心態(tài)在恒高給張同學(xué)報讀了補習(xí)班后，三個月后效果就出現(xiàn)了。

田同學(xué)告訴父母，在恒高參加的精品小班課程，課堂氣氛很吸引人，老師講課很有條理和重點，并且也很幽默，課堂上的互動很多。也是因為這樣的課堂讓田同學(xué)很享受。在周末參加補習(xí)班一點也不覺得負擔(dān)，反而每周都很期待。

體驗成功建立信心

學(xué)生的信心建立是至關(guān)重要的，這也影響著今后人生的價值觀。學(xué)生的信心建立從哪里來呢？答案是：老師的評價和家長的評價。而一個總是失敗的學(xué)生是體驗不到成功的快樂的，更別談信心了。所以在恒高個性輔導(dǎo)中心的課程設(shè)置中就將鼓勵學(xué)生放在了首要位置，就如教室里寫的標語“如果我想，就一定能！”經(jīng)驗豐富的教師循循善誘帶著學(xué)生去尋找正確答案，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。作為家長也應(yīng)該多多的鼓勵表揚學(xué)生，讓學(xué)生在行動中擺脫消極情緒。

學(xué)習(xí)興趣會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，當然這種興趣的培養(yǎng)是需要家長和優(yōu)秀的補習(xí)機構(gòu)循循善誘，耐心指點的。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績上不去或發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績下降，就要及時幫助通過自己的分析和請教學(xué)生的老師的辦法，找到問題的根源，然后針對性的幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，只有學(xué)生樂學(xué)了才能學(xué)習(xí)優(yōu)秀。